“星期三晚上是咱俩的欢乐时光”，事先定好，不约别的人，不做别的事，双双一起去看电影或看戏，或去餐厅共进美味佳肴，或做两人都喜欢做的其他事。
有人说，人有三个东西最重要，一是脑袋，二是情怀，三是本领。在这三者中，脑袋是说思想，心肠是说情怀，我是把心肠放在最中之“最”。对于一个社会人，尤其对于一个教育工作者，而且又是一个教育“干部”，情怀实在太重要了。教育就是爱的艺术，教育的本质就是大爱。芮火才同志对教育是有特殊感情的，他说自己就是喜欢教师这个职业，他曾向我强调，喜欢就不需要任何理由，也讲不出任何理由，就是本能的选择，就是发自内心的愿意。参加工作后，他渐渐能说出喜欢的理由了，因为他感觉到教师这个职业特别有意义，教育总是激发孩子向上，总是滋养孩子的灵性，总是在生成孩子的积极可能性。教师，也是一个人感恩社会非常理想的选择，也是富有情趣、充满挑战、需要不断创新的，这就使自己也能更好地发展和成长。从事教育工作30多年，芮火才甚至感觉从事这个职业也是上帝的恩赐，他甚至认为自己的天赋和素养就是适合做教师。因此，火才的教育情怀渐渐成了潜意识、下意识、无意识，似乎天生如是，人性使然。因为喜欢，感觉又非常适合，所以他就很享受做教师、干教育。在具体的工作中，也就比一般人少了一点浮躁，多了一点淡定;少了一点功利，多了一点精神追求;少了一点随波逐流，多了一点坚定和坚韧。于是他的“自由学校”，不仅仅是心向往之，而且是把蓝图转化成闪烁着理想光辉的现实。火才的教育情怀特别之处或与一般人的不同在于：不仅仅是或从根本上不是因为教育说起来意义重大而向往之，而更多的是兴趣使然，是内在的自然追求，这使他的教育情怀从传统的价值取向上看也许并不高尚，但相对比较纯粹，也因此不需要背负太多的精神压力。