“我有一个规矩，走出这个学校以后，就不要老回头看这个学校，老惦记着这个学校，你要往前走。”这是用全部的生命教书育人的“燃灯校长”张桂梅给学生们立下的一个规矩，但却永远不是她自己的规矩。
十几年来，她送走了一批又一批大山里的孩子，用生命照亮了一批又一批孩子的前程，而她自己却被肺气肿、肾囊肿、颅骨肿瘤等23种疾病缠身，64岁的她几乎油尽灯枯，却仍然坚守在生命的岗位上。
她没有子女，但她却把普天下的孩子都当作了自己的子女；她也没有什么财产，但她却用自己无私的奉献创造了无比丰富的宝贵精神财富。
一方面，她十几年如一日，守护者学生们的学习和生活，被学生们亲切地称为“擎灯校长”；另一方面，她似乎又像一位暴君，强迫学生们进行“填鸭式学习”，又动不动呵斥学生，还曾对一位毕业后当了全职太太回校捐款的女生骂道“滚”。
世人赞美她，亦有人抨击她。赞美她的人发自内心，抨击她的人居心叵测。固然“金无足赤，人无完人”，但为人处世，以菩萨心肠行事，纵偶有霹雳手段，亦不过形格势禁，局势使然。但有大爱普照世，“不遭人嫉是庸才”。
然而，中国固然需要张桂梅，但中国真正需要的真的只是一个张桂梅吗？
我想，答案绝对是否定的！
有人牢骚道：“若我们大家都像张桂梅那样，无儿无女，无私奉献，这是要我们完全地牺牲自己啊！若人人如此，国家还有人吗？”
这样的牢骚绝对是对我们提倡弘扬张桂梅精神的严重误解啊！
完全牺牲个体去成就他人与社会也绝非我们应该提倡的。个体与社会是统一的。个体固然离不开社会，但社会也绝离不开个体。我们真正要做的，是学习张桂梅身上的那种精神，而绝非照搬她的事迹。“论心不论迹”，我们真正要做的，是把张桂梅身上的那种精神与我们个人的实际相结合，从自身的实际出发，从社会实践的实际出发，化身作千千万万个版本的“张桂梅”!
中国真正需要的，也绝非个人英雄主义！我们总是去弘扬甚至大肆渲染一个人的丰功伟绩，总习惯于从局部、从个体的角度去思考问题，而很少触及整体、从集体的角度去思考问题，这是犯了历史唯心主义的错误！
日常生活中，有人经常会说：“如果没有谁谁谁，我们就不会有什么什么。”我们固然不能否定他说的一定程度上的事实，但这样的话里隐含着的价值导向却需要引起我们深深的警惕！一项伟大事业的完成真的只是一个人的功劳吗？我们真的只能把希望寄托在个别英雄人物身上吗？这是什么样的逻辑？这是想要享福而又不想奋斗、躺赢的逻辑！这是想把自己的幸福建立在别人的痛苦之上的逻辑！这是极端自私的个人主义逻辑！为什么你要见水深火热而袖手旁观？为什么你不能为大家的福祉而略尽绵薄之力？
张桂梅没有对不起我们大家，反而是我们大家对不起张桂梅。真正的教育，应该是国家、社会、学校、家庭、老师、学生六方合力的结果。请深刻反思一下，是不是我们大家努力的不足，才凸显了一个张桂梅？同志们啊，不要再做麻木的看客，行动起来吧！我们着实让一个张桂梅承受了太多她“难以承受之重”啊！
中国真正需要的真的只是一个张桂梅吗？绝不是！中国真正需要的是千千万万个张桂梅，是人人化作张桂梅！